ENTERATE YA.....................

ENTÉRATE YA… es una oportunidad para lograr interactuar con la comunidad SENA; ya que el Módulo de Comunicación para la Comprensión nos permite interactuar con otros individuos de manera adecuada evitando utilizar errores idiomáticos y de léxico. La idea de crear este Blog nació para lograr una integración a las nuevas tecnologías, permitiendo a los usuarios conocer noticias de interés logrando así mejorar la parte gramatical y de sintaxis; dado que se realizarán diferentes actividades correspondientes al módulo de comunicación como: foros, respuestas a preguntas frecuentes, anuncios, comentarios, anécdotas, etc. En este medio se logrará que la comunidad SENA no sólo tenga competencias de expresión oral, si no de afianzar y fortalecer la interacción con otros entornos de manera escrita, logrando la efectividad y oportunidad de mejorar la expresión y comprensión de textos a partir de contenidos de fácil acceso, buscando brindar facilidad y agrado en los temas a tratar, basándose en la vida cotidiana desde cualquier contexto, ya sea familiar, social, productivo, entre otros; lo cual ayudará a desarrollar las competencias en la producción de textos, ensayos, composiciones, informes, síntesis, resúmenes y demás.

LUISA FERNANDA VACCA SAAVEDRA

Licenciada en Lenguas Modernas con 27 años de edad. Egresada de la Universidad Santiago de Cali en el año 2005. Experiencia como docente hace 5 años, comenzando con los grados de preescolar, pasando por primaria y bachillerato. Actualmente, Instructora de Inglés y Comunicación para la Comprensión en el Sena (Centro de Biotecnología Industrial, Palmira).

Capacitada profesionalmente para dar conocimiento a personas que requieran el aprendizaje del Ingles y el mejoramiento en el uso del español, logrando brindar una capacitación de manera conceptual y actitudinal formando personas competentes y capaces de desempeñarse en cualquier campo laboral.

FLOR MARÍA MIDEROS GODOY

En la edad de 9 años jugaba a la profesora con algunos niños de la cuadra; ellos muy motivados salían de estudiar y me buscaban para que jugáramos a la profesora de español. Al terminar la básica primaria me trasladé a otra ciudad a hacer la secundaria en compañía de una hermana, contando con el apoyo incondicional de mis padres.

En los dos últimos años de secundaría dictaba clases en las tardes en el batallón donde realizaba mis prácticas de alfabetización y en las noches estudiaba en el SENA. Estas actividades me hacían sentir muy bien. En ese momento vivíamos en la casa de una profesora de la Universidad de Nariño, por cierto había mucha empatía y me agradaba conversar con ella acerca de su profesión. Yo veía como trataba a sus estudiantes y cuando llegaba a casa gran parte de su tiempo era preparando clases. Indudablemente día a día me motivaba ser profesora, por convicción, no por accidente.

Posteriormente, ingresé a la universidad y en el tercer semestre me presenté al colegio Rafael Pombo, al cual agradezco la oportunidad de iniciar como profesora. Por cierto sentía mis temores y sin embargo trabajé un año y posteriormente se me presentaron nuevas oportunidades en otras instituciones y así logré adquirir más experiencia.

Por otro lado terminé la licenciatura en la USACA y después ingresé a esta prestigiosa entidad que es el SENA, presento todas mis pruebas académicas y pedagógicas y logro ingresar en 1988. Desde ese momento que fui aceptada sentí que uno de mis sueños se empezaba a cumplir.

Esta trayectoria ha sido un redescubrir, un reaprender, una búsqueda permanente de la sonrisa un hábito de ver rostros amables y cordiales con mis estudiantes, con mis compañeros, con todas las personas que estamos comprometidos con esta causa, por cierto motivada entusiasmada de encontrar posibilidades y oportunidades de capacitaciones como Andragogía en la Univalle, Diplomado en Gestión Pedagógica en la Escuela de Postgrado del ICESI, porque no solo es impartir la formación, sino también se requiere obtener un conglomerado, si se le puede expresar así, de valores y virtudes antes de orientar, guiar y tener la disposición de ser verdaderas personas con valores, respetar y no hacer lo que no me gustaría que me hicieran a mí.

Considero además, estar en el aprender pedagógico retroalimentando esa parte humana que necesitan nuestros estudiantes para saber llegar a ellos. De hecho sé muy bien que todos los estilos de enseñanza y aprendizaje son diferentes pero siempre se pretende llegar a un mismo fin, porque el hombre no es la suma de lo que es, sino la totalidad de lo que puede ser.

En conclusión, me siento con muchos impulsos, motivada a ser estratega, facilitando el proceso de aprendizaje y preparándome para el compromiso permanente con nuestros estudiantes que tanto nos necesitan y que ellos puedan vencer toda esa discapacidad mental y limitación con una actitud positiva, un reto de grandes satisfacciones, buscando siempre en las dimensiones humanas, una comunicación asertiva y por consiguiente unos criterios amplios y firme convicción para contribuir en la Formación Profesional Integral.

ESTRATEGIAS DE FORMACION POR PROYECTOS

¡Hola¡ Entérate ya.........

Este es un espacio importante para que interactuemos acerca de la comunicación e implementación en nuestro Centro Biotecnológico Industrial de Palmira con nueva estrategia de cambio metodológico como son:
*Centrar el proceso formativo en el aprendiz, teniendo el instructor el papel de facilitador y guía de dicho proceso.
*Tomar como referencia las competencias específicas y transversales definidas en la institución.
*Impulsar el uso generalizado de técnicas didácticas activas tales como método de proyectos, análisis de objetos, estudios de casos, análisis de servicios, juegos de simulación que sean válidos para dar respuesta a problemas y/o necesidades del entorno de nuestro Centro.
Es conveniente señalar que si bien se trata de una estrategia que incide sobre lo metodológico, su implementación va a requerir cambios en el Centro a todos los niveles. Principalmente, esos cambios se darán en aspectos como:

-Roles de los participantes en el proceso formativo (aprendices, instructores, coordinadores, subdirectores de Centros, responsables de administración del Centro).
-Proceso de planificación y coordinación de los procesos formativos.
-Desarrollo y evaluación de los procesos formativos.
-Organización y distribución de espacios y tiempos formativos.
-Procesos de compra y adquisición de recursos y materiales.
-Procesos de control e inventario de materiales, herramienta y equipos.
* Las técnicas didácticas activas aplicadas como estrategia de formación por proyectos tiene como finalidad principal impulsar los siguientes aspectos:
Promover en el aprendiz la responsabilidad de su propio aprendizaje.
Desarrollar una base de conocimiento relevante caracterizada por profundidad y flexibilidad.
Desarrollar habilidades para la evaluación crítica y la adquisición de nuevos conocimientos con un compromiso de aprendizaje de por vida.
Desarrollar habilidades para las relaciones interpersonales.
Involucrar al aprendiz en un reto (Problema, situación o tarea) con iniciativa motivación, y entusiasmo.
Desarrollar un razonamiento eficaz y creativo y de acuerdo con una base de conocimiento integrado y flexible.
Monitorear la existencia de objetivos de aprendizaje adecuados al nivel de desarrollo de los aprendices.
Orientar la falta de conocimiento y habilidades de manera eficiente y eficaz hacia la búsqueda de la mejora.
Estimular el desarrollo del sentido de colaboración como un miembro de un equipo para alcanzar una meta común.

Instructoras
Luisa Fernanda Vacca Saavedra

Flor María Mideros Godoy

Colaboración

Oscar Eduardo Varela A

Aprendiz